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学习,你准备好了吗?
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2009-04-10 15:14:25  
  
        最近“深度思考互联网”研究性学习专题的进展,说起来真是让我冒火,深感无奈:有些班级,如10班,一开始就进展非常顺利,到现在已经有模有样,可以放手让学生自己去组织完成了;有些班级,在我的一顿威逼利诱之后,也有了突破性进展,如2班;有些班级整体情况比较乐观,如1班、6班、13班、14班。但5,7,9班基本没看到什么进展。数落学生数落到我自己不堪忍受,深深痛苦于自己的“苦口婆心”。
    不断追问自己:到底哪里出了问题?
  不断追问学生:是不是你们不适应这种“开放”的学习方式?你们习惯了“填鸭式”的学习方式,是不是我也改成给你们“填鸭”?同学们振臂高呼“不!”
  那么,还是需要我努力兜兜转转,寻找突破瓶颈的方法?
  上学期组织电子杂志大赛,也明显感觉到一个高原期:开始无人问津,一旦有了优秀作品出现,同学们的积极性、竞争意识空前高涨。最后的结果还不错,做出了一定的影响。
  今天在杨老师的博客上看到这一段:
  一个学习活动越是能够同时满足多种需要,就越具有引发学习动力的属性。比如,协作学习、小组讨论在某种条件下不但满足了学生知识的需要,还满足了交往的需要。但是,并非每一次协作学习或者小组讨论都能真正满足这些需要,任何需要的满足都是有条件的,而且条件都是具体的、针对每个个体的。如果学生基本知识没有准备好,讨论便不可能顺利,没有准备好的学生因而在特定时间内放弃参与。

  忽然有豁然开朗之感:原来如此——学生没有准备好(知识,心理方面的准备),所以放弃参与。
那么责任在哪里?学生的不重视,不理解固然是一方面。我的任务设计、教学过程评价体系力度不够也是最突出的问题。
  少一些苦口婆心,多一些激励式评价,主动参与学生的研究过程,多沟通,多交流,提供更多支持引导和帮助,也许是我目前可以做的。

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